viernes, 30 de noviembre de 2012

Andragogía

     El arte y la ciencia  de ayudar al adulto a aprender, una teoría para justificar el hecho de tratar a los adultos, debido a la necesidad de los mismos de adaptarse a la sociedad.  La naturaleza del hombre indica que puede continuar aprendiendo durante toda su vida.
En la Androgogía, debido a la  maduración  biológica del adulto, este proceso le permite aceptar o rechazar las ideas y experiencias del grupo social donde ha adquirido iguales  derechos y deberes y donde el adulto que ha acumulado alguna experiencia interviene racionalmente en las decisiones sobre su propio destino y el de la sociedad.
En la actividad andragógica, desaparece la diferencia marcada entre educado y educando. Ambos son adultos con experiencias, igualados en el proceso dinámico de la sociedad. En esta tendencia del pensamiento, el tradicional  concepto de uno que enseña y otro que aprende uno que sabe y otro que ignora se erradica, ya que se piensa que el proceso debe ser mas bien  una acción reciproca donde muchas veces el profesor es el que aprende

Antropogogía

       El sentido etimológico del término, proviene de las raíces griegas: "antropos" que denota en sentido amplio: "ser humano" y "ago" que denota: "conducir"; por lo que integradamente denota: "la conducción del ser humano" o si se pluraliza: "la conducción de la humanidad". Cabe destacar que el sentido originario griego de "antropos"(anthorpos), tiene la propiedad de denotar tanto lo masculino, como lo femenino.
 Es una teoría general de la construcción y deconstrucción de los aprendizajes de los seres humanos, que requieren dimensionarse biosicosocialmente, como un seres complejos y dinámicos. Se define  como la facilitación del aprendizaje de las personas de todas las edades, para consolidar una base adecuada para la supervivencia humana, siendo  importante  dominar los procesos de razonamiento crítico e innovador y la capacidad de escuchar y de comunicarse con otros individuos que tengan puntos de vista conflictivos.
 La ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre, en cualquier período de su desarrollo psico-biológico y en función de su vida natural, ergológica social" (Adam, 1977 ).

jueves, 29 de noviembre de 2012

Ontoergónica.

El sentido del término, es derivado etimológicamente por una parte del  vocablo griego: "ontos": ser, existencia, ente, la referencia a lo que existe a lo real y por otra del de: "ergon", que denota acción, obra, trabajo, empresa.
Entonces el estudio de la dimensión ontoergónica del ser humano estaría teorizado por la disciplina denominada como: ontoergología ( - añadiendo el sufijo: "logos", que denota: palabra, discurso, razón, tratado -), que se convierte así en una metadisciplina, que emerge de la convergencia teórica de otras disciplinas, que en su conjunto, se orientan a la dimensión ontológica del trabajo, a la acción transformadora del mundo, en cuanto a sus presupuestos teóricos, condicionantes sociohistóricos, niveles de organización, modos y relaciones de producción, factores de desarrollo, rendimiento y valoración.

Modelo de Castro Pereira


jueves, 22 de noviembre de 2012

miércoles, 21 de noviembre de 2012

Taxonomia de Bloom

A os dejo una síntesis de algunos de los verbos que podrían usar a la hora de enunciar los objetivos para la realización de trabajos, informes o investigaciones en general.  Sabiendo que Taxonomía tiene su origen en un vocablo griego que significa “ordenación”. Se trata de la ciencia de la clasificación, ordenación sistemática y jerarquizad, en este caso de verbos enunciativos.




TAXONOMÍA DE BLOOM
CONOCIMIENTOCOMPRENSIÓNAPLICACIÓN
ANÁLISIS
SÍNTESIS
EVALUACIÓN
Adquirir
Calcular
Citar
Clasificar
Conocer
Decir
Definir
Describir
Distinguir
Enumerar
Fijar
Formular
Hacer listado
Identificar
Localizar
Mostrar
Nombrar
Recitar
Recordar
Relatar
Repetir
Reproducir
Seleccionar
Señalar
Subrayar
Traducir
Anular
Cambiar
Comentar
Comparar
Confeccionar
Construir
Decir
Describir
Determinar
Dibujar
Diferenciar
Discutir
Distinguir
Explicar
Expresar
Extraer conclusiones
Fundamentar
Generalizar
Hacer listas
Identificar
Ilustrar
Inferir
Informar
Interpretar
Justificar
Leer
Memorizar
Narrar
Preparar
Recitar
Reconocer
Recordar
Relacionar
Relatar
Repetir
Replantear
Representar
Resumir
Traducir
Transformar
Ubicar
Aplicar
Clasificar
Comparar
Demostrar
Desarrollar
Descubrir
Diseñar
Dramatizar
Efectuar
Ejemplificar
Ejercitar
Ensayar
Escoger
Experimentar
Fomentar
Hacer
Ilustrar
Interpretar
Llevar a cabo
Modificar
Operar
Organizar
Planificar
Practicar
Programar
Realizar
Reestructurar
Relacionar
Resolver
Sintetizar
Usar
Utilizar
Aclamar
Analizar
Calcar
Comparar
Constatar
Criticar
Debatir
Desarmar
Descomponer
Descubrir
Desmenuzar
Determinar
Diagramar
Diferenciar
Distinguir
Enfocar
Examinar
Experimentar
Inspeccionar
Inventar
Investigar
Observar
Probar
Relacionar
Señalar
Ver
Categorizar
Clasificar
Coleccionar
Compilar
Componer
Concebir
Concluir
Confeccionar
Constituir
Crear
Deducir
Definir
Diseñar
Elaborar
Escribir
Especificar
Esquematizar
Fabricar
Formular
Idear
Imaginar
Intuir
Inventar
Juntar
Manejar
Ordenar
Organizar
Planificar
Preparar
Producir
Proponer
Proyectar
Reconstruir
Relatar
Resumir
Sintetizar
Suponer
Teorizar
Apreciar
Aprobar
Argumentar
Asignar puntos
Asignar valor
Auscultar
Calcular
Calificar
Comparar
Comprobar
Considerar
Constatar
Criticar
Decidir
Discutir
Elegir
Escoger
Estimar
Jerarquizar
Juzgar
Medir
Preferir
Rechazar
Revisar
Tipificar
Valorar





Definición del proceso investigativo. Metodología de la Investigación en la Maestría Educación Abierta y a Distancia



        Solo Investigando se aprende a investigar"  Carlos Sabino (1992). Los manuales o modelos teóricos para la formulación de proyectos investigativos no son "recetarios" si no mas bien, que siendo un proceso de carácter científico, está abierta a las modificaciones pertinentes. Un trabajo de investigación surge de la necesidad de obtener, ampliar, actualizar o reformar el conocimiento. Pero para llegar a este punto es necesario validar donde, como, cuando, y el porqué  se recopiló los datos que sustentan la investigación.
          Existen docentes y autores que tratan de presentar al método de investigación,  como una especie de camino seguro y cerrado, como un conjunto de pasos sucesivos de obligatorio cumplimiento. Esto podría alejar el proceso investigativo de la realidad, y se convertiría en un círculo, en una rutina que afectaría el desarrollo de un verdadero conocimiento científico.
           Según Tamayo (2001)  la investigación consta de tres momentos; 
  • Etapa de concepción, planteamiento y formulación del proyecto
  • Etapa de ejecución o desarrollo de la investigación
  •  Etapa de elaboración y presentación del informe.

          El Trabajo de Grado de la Maestría EAD pone énfasis en el fortalecimiento de la formación metodológica para la investigación. Lo que se desea es la producción del conocimiento epistemológico. En nuestro caso la Educación Abierta y a Distancia tomando en cuenta realidades políticas, culturales, económicas y sociales, para atender  el llamado que hace la globalizada sociedad, de respuestas más clara y concisas emanadas de las universidades.
          Un trabajo de grado o Tesis es un proyecto de investigación basado en sólidos conocimientos adquiridos que denotan, un alto sentido de la calidad y la excelencia. Para esto se debe transitar por una línea de cursos, con unidades créditos determinados, que llevan a una acometida efectiva de los problemas, necesidades  y experiencias, comunes para todos aquellos estudiantes, a sabiendas de sus características específicas y personales,  en concordancia con las políticas educativas de la Universidad Nacional Abierta como institución.
         Siempre se ha tenido la idea, dentro de los programas de postgrados, que los Trabajos de Grado son una actividad a realizarse al final, luego de concluida la carga académica. He allí que surge el criterio en el seno de los entes administradores de La Maestría en Educación a Distancia, de la aplicación de estrategias en donde las unidades curriculares y el trabajo de grado inicien y culminen paralelamente.

Un aspecto importante para tener éxito en este programa, radica en poder internalizar, como primer paso, que en esta Maestría, las Unidades Curriculares y el Trabajo de Grado, forman parte de un solo proceso que exige sean desarrollados simultáneamente.”          http://postgrado.una.edu.ve/iniciacion/paginas/punto2.htm